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	<title>:: El blog de Orlando Suárez :: &#187; violencia</title>
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	<description>Weblog de Orlando Suárez, Asesor de Presidencia y responsable del Departamento de Ciencia e Innovación de la Real Academia de Nobles y Bellas Artes de San Luis.</description>
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		<title>NACIONES UNIDAS Día Internacional contra la violencia de género</title>
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		<pubDate>Wed, 25 Nov 2009 12:35:13 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Orlando Suárez</dc:creator>
				<category><![CDATA[Citas y refranes]]></category>
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		<description><![CDATA[&#8220;La violencia es miedo de las ideas de los demás y poca fe en las propias&#8221; (Forges) El 17 de diciembre de 1999, a través de la resolución 54/134, la Asamblea General de las Naciones Unidas declaró el 25 de noviembre como el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, invitando [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><em>&#8220;La violencia es miedo de las ideas de los demás y poca fe en las propias&#8221; (<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Forges">Forges</a>)</em></p>
<p><img src="http://orlandosuarez.net/wp-content/uploads/2009/11/osc_vg_20091.JPG" alt="" align="left" />El 17 de diciembre de 1999, a través de la <a href="http://www.orlandosuarez.net/archivos/N0027124.pdf">resolución 54/134</a>, la <a href="http://www.un.org/spanish/ga/">Asamblea General de las Naciones Unidas</a> declaró el 25 de noviembre como el <strong>Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer</strong>, invitando a los gobiernos, las organizaciones internacionales y las organizaciones no gubernamentales a que organizasen en ese día actividades dirigidas a sensibilizar a la opinión pública respecto al problema de la violencia contra la mujer.</p>
<p>Una fecha que fue elegida como conmemoración del brutal asesinato en 1960 de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Hermanas_Mirabal">las tres hermanas Mirabal</a>, activistas políticas de la República Dominicana, por orden del gobernante dominicano <strong>Rafael Trujillo</strong> (1930-1961).</p>
<p><strong>Artículo 1</strong> de la <em><strong>“Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la mujer”</strong></em> de la Asamblea General de la ONU: <em>“A los efectos de la presente Declaración, por &#8220;violencia contra la mujer&#8221; se entiende todo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o sicológico para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la vida privada&#8221;.</em> E incluye, en su <strong>artículo 2</strong>, <em>&#8220;la violencia física, sexual y psicológica en la familia, incluidos los golpes, el abuso sexual de las niñas en el hogar, la violencia relacionada con la dote, la violación por el marido, la mutilación genital y otras prácticas tradicionales que atentan contra la mujer, la violencia ejercida por personas distintas del marido y la violencia relacionada con la explotación; la violencia física, sexual y psicológica al nivel de la comunidad en general, incluidas las violaciones, los abusos sexuales, el hostigamiento y la intimidación sexual en el trabajo, en instituciones educacionales y en otros ámbitos, el tráfico de mujeres y la prostitución forzada; y la violencia física, sexual y psicológica perpetrada o tolerada por el Estado, dondequiera que ocurra”.</em></p>
<p><object width="455" height="365"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/x466jxJSMK0&#038;hl=es_ES&#038;fs=1&#038;rel=0&#038;color1=0x2b405b&#038;color2=0x6b8ab6&#038;border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/x466jxJSMK0&#038;hl=es_ES&#038;fs=1&#038;rel=0&#038;color1=0x2b405b&#038;color2=0x6b8ab6&#038;border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="455" height="365"></embed></object></p>
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		<title>EDUARD PUNSET ¿Qué echan en falta los niños de hoy en día?</title>
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		<pubDate>Sun, 20 Sep 2009 14:58:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Orlando Suárez</dc:creator>
				<category><![CDATA[Citas y refranes]]></category>
		<category><![CDATA[Política Nacional]]></category>
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		<category><![CDATA[disciplina]]></category>
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		<description><![CDATA[&#8220;Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres&#8221; (Pitágoras) El pasado día 1 de marzo de este año (2009), Eduard Punset publicó un artículo en el XLSemanal, que posteriormente también posteó en su blog, a cerca de la educación actual de los niños en relación con el debate sobre la asignatura [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><em>&#8220;Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres&#8221; (<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Pit%C3%A1goras">Pitágoras</a>)</em></p>
<p><img src="http://orlandosuarez.net/wp-content/uploads/2009/09/eduard_punset.jpg" alt="" align="left" />El pasado día 1 de marzo de este año (2009), <strong>Eduard Punset</strong> publicó un artículo en el <a href="http://xlsemanal.finanzas.com/web/home.php">XLSemanal</a>, que posteriormente también posteó en <a href="http://www.eduardpunset.es/blog/?p=178">su blog</a>, a cerca de <strong>la educación actual de los niños</strong> en relación con el debate sobre la asignatura <em>&#8220;Educación para la Ciudadanía&#8221;</em>. Un artículo que habría que volver a repasar, pues dicho texto bien podría servir para aportar más soluciones a un problema que se extiende y recrudece cada año que pasa: <strong>la violencia en las aulas</strong>.</p>
<p><em>&#8220;La irrupción paulatina de la ciencia en la cultura popular está dejando al descubierto las fechorías realizadas en nombre del pensamiento dogmático. Muchos lectores me han pedido que desvele una parcela importantísima de lo que está ocurriendo con la educación de la infancia.</p>
<p>La experimentación científica ha puesto de manifiesto que “a lo largo de la vida resultan esenciales una mayor autoestima, una mejor capacidad para gestionar las emociones perturbadoras, una mayor sensibilidad frente a las emociones de los demás y una mejor habilidad interpersonal; pero los cimientos de todas estas aptitudes se construyen en la infancia”. Son palabras de <a href="http://www.danielgoleman.info/blog/">Daniel Goleman</a> y <a href="http://www.lindalantieri.org/">Linda Lantieri</a>, expertos en lo que ahora denominamos educación social y emocional. Otra manera de decir lo mismo es la llamada de algunos organismos internacionales para invertir recursos y esfuerzos en las técnicas del aprendizaje social y emocional: “Es el mejor atajo para que disminuya la violencia en las sociedades modernas”.</p>
<p>Se puede profundizar en el tema con <a href="http://www.eduardpunset.es/blog/?p=173">Inteligencia emocional infantil y juvenil</a> (Aguilar), <a href="http://www.eduardpunset.es/libros_detalle.php?idlibro=156">libro</a> de Linda Lantieri. Repasando los ejercicios prácticos sugeridos allí, que ayudan a desarrollar la capacidad de atención y de concentración de niños y adolescentes, se constata el tremendo error cometido por los dos bandos, igualmente dogmáticos, del Gobierno y la oposición, en torno a la asignatura de educación para la ciudadanía.</p>
<p>Esta disciplina pone énfasis, equivocadamente, en la difusión de valores que siempre serán sospechosos de derechas o de izquierdas. Las bibliotecas están llenas de relatos sobre valores: valores cristianos, valores que impiden o permiten el aborto, valores, en fin, emparentados con todo tipo de ideologías. Frente a esta plenitud de argumentos, se advierte la ausencia escalofriante de libros o asignaturas científicas sobre el aprendizaje social y emocional. ¿Qué es lo que echamos en falta o lo que echan en falta los niños al ir a la escuela?</p>
<ul>
<li><strong>Primero.</strong> Saber lo que les pasa por dentro. Comprender cómo la inseguridad y el miedo influyen en su comportamiento. Desarrollar un vocabulario emocional sólido con el que puedan comunicarse con el resto.</li>
<li><strong>Segundo.</strong> Identificar los sentimientos de los demás para aprender a ponerse en su lugar. El desarrollo de la empatía permite construir una sociedad cohesiva.</li>
<li><strong>Tercero.</strong> Aprender a gestionar las emociones básicas y universales. Son intangibles, pero son el único activo con el que se viene al mundo.</li>
<li><strong>Cuarto.</strong> Diseñar, ejecutar y evaluar soluciones responsables a los problemas, y no adoptar posicionamientos dogmáticos, que no se han podido o querido comprobar.</li>
<li><strong>Quinto.</strong> Resolver conflictos para mantener relaciones sosegadas con los demás. Rechazar aquellas decisiones que impliquen violencia o agresión.</li>
</ul>
<p>Distintas pruebas científicas demuestran que los niños educados con prácticas afines a estos criterios son más felices, confían más en sí mismos y son más competentes social y emocionalmente. Además, resulta que una buena educación social y emocional también mejoraría nuestros maltrechos resultados académicos.</p>
<p>¿A qué estamos esperando, pues, para impartir aquellos rudimentos científicos que ilustren sobre la naturaleza y la gestión de las emociones básicas y universales, en lugar de los valores, ya sean de derechas o de izquierdas? Antes de atisbar la vida eterna o los valores de la democracia –todo llegará–, la infancia necesita calibrar el impacto insospechado del desprecio, controlar la ira o comprender los mecanismos para ponerse en el lugar del otro&#8221;.</em></p>
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