elmundo.es | El presidente del Comité Olímpico Español (COE), Alejandro Blanco, ha encargado una letra para el himno nacional alentado por la demanda de los deportistas y tras obtener el visto bueno de las altas autoridades del Estado, según informa el diario El Mundo. Su intención es conseguir un texto de consenso, que nazca desde el deporte y sin aristas políticas. El dirigente ya ha establecido contactos relacionados con la Sociedad General de Autores (SGAE).
Blanco ha asegurado que el himno es una de las actividades que más favorece la integración y la cohesión. Además, ha añadido que “son muchos los deportistas españoles que reclaman una letra cuando suben al podio, porque afortunadamente eso ahora sucede con asiduidad en el deporte español. Quieren sentirse tan orgullosos de su pertenencia como los ingleses, los franceses”.
El proyecto del himno está aún en estado embrionario, pero ya hay autores trabajando y un importante productor al frente del proyecto. Los primeros esbozos apuntan a una letra que exalte los valores de una “tierra abierta”, cuya gente quiere convivir en paz y libertad. Una tierra, asimismo, diversa, en lo cultural y lo geográfico, y que ha sabido sobreponerse a las penalidades.
La intención es que las primeras pruebas sean realizadas por un coro de niños. Una vez grabadas las maquetas, Blanco someterá el himno al juicio de todo el deporte, de la Ejecutiva del COE y las federaciones, para que llegue bendecido a las más altas autoridades del país. Sin embargo, lo que sí le preocupa es la reacción del crispado coso político, y más en una coyuntura que muy pronto será preelectoral.
El gimnasta Rafa Martínez, reciente campeón de Europa en suelo, confiesa la envidia sana que siente de sus rivales, lo mismo que el marchador Paquillo. Óscar Freire, tres veces campeón del mundo, celebra la inciativa porque ayudaría al deportista y al aficionado a identificarse con el país al que defienden. Prácticamente todos los deportistas consultados apoyan la idea.
Y, para que todos los internautas españoles tengamos algo que decir en este asunto, el diario El Mundo ha abierto un espacio en su web para que podamos enviar nuestras propuestas que, tras una selección previa, enviarán al COE.
Etiquetas: COE, España, himno, letra, nacional
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2 de junio de 2007
Ayer por la tarde, en la Cámara de Comercio, asistí a una charla, organizada por el Foro español de la Familia, respecto a la asignatura que pretende instaurar el Ministerio de Educación en los colegios, la denominada “Educación para la Ciudadanía”, donde se trataron los aspectos fundamentales que marcarán la nueva materia, así como los motivos por los que debería rechazarse su aplicación en las aulas.
Tras escuchar las motivaciones para la eliminación de esta asignatura, he querido publicar este post para que podamos debatirlo entre todos. Para ello, a continuación, incluyo algunas de las razones ayer expuestas que, a mi juicio, son más importantes para el debate:
¿Por qué debe rechazarse la asignatura “Educación para la Ciudadanía”?
- Porque al incluir entre sus contenidos cuestiones como “la condición humana”, “la identidad personal”, “la educación afectivo-emocional” o “la construcción de conciencia moral” –entre otras–, con enfoques y fundamentos claramente ideológicos, la nueva asignatura supone una intromisión ilegítima del Estado en el sentido de la educación moral de los alumnos, que es una responsabilidad y un derecho fundamental de los padres.
- Porque no admite la existencia objetiva y permanente de la verdad y el bien –que ni tan siquiera menciona– sino que hace depender lo bueno y lo malo de los consensos que puedan conseguirse y, en definitiva, reduce la ética a lo que reconozca la legislación vigente en cada momento, lo que supone dejar la definición de lo que es o no ético en manos del Poder.
- Porque abusa de las emociones y los afectos de los alumnos y renuncia a la pedagogía del esfuerzo, la exigencia y la voluntad como condiciones de su crecimiento como personas.
- Porque insiste en una concepción inadecuada –inspirada en la fracasada LOGSE– de la democracia en la escuela, que ha provocado una pérdida de autoridad en los profesores y un ambiente que está dificultando la convivencia en muchos centros, generando, por la convergencia de otros factores, violencia y tensiones.
- Porque una buena parte de los “criterios de evaluación” de la asignatura no se basan en la adquisición de conocimientos sino en la observación de los comportamientos de los alumnos para comprobar que han asimilado los planteamientos ideológicos de los contenidos.
Por mi parte, y abriendo el debate, he de decir que no me parece negativo el hecho de crear una asignatura que eduque a nuestros jóvenes en una sociedad democrática y plural que, como ocurre en otros países de la Unión Europea, aporta contenidos como la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la Constitución o el funcionamiento del sistema político, entre otros asuntos. Pero no me parece aceptable, en algo tan importante y delicado como es la educación, que un Gobierno pretenda promover valores y juicios morales a niños y jóvenes, porque invade el derecho y la libertad de los padres a educar a sus hijos según sus propias convicciones.
Etiquetas: ciudadanía, debate, eduación
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1 de junio de 2007
